Neusa, Sandra e Mª Angelica... queridas,

Ficou ótimo o layout do pbwork de vcs, vou cadastrar o endereço e o nome do PA na nossa planilha de acompanhamentos.
Bjokas...
:)

Queridas intehgrantes do Grupo Cibercultura, vocês estão desenvolvendo o PA de acordo com as solicitações: escolheram o tema, formaram o grupo, elaboraram a pergunta principal, replicaram a análise feita sobre ela e propuseram algumas certezas e dúvidas. Neste aspecto, é importante destacar os movimentos articulados e a preocupação do grupo com a realização do trabalho. No entanto, é necessário fazer algumas ressalvas que buscam desafiar o grupo na sua articulação e continuação do trabalho:
1) Não há como acompanhar os debates do grupo, porque não foi criado qualquer espaço com esta finalidade. Tenho certeza de que o grupo está interagindo, provavelmente, por meio de e-mails e MSN, mas eu gostaria de poder participar destas interações, participando mais do debate e tentando contribuir. Fica a sugestão, para o grupo, de criar uma página no pbworks com esta finalidade. Terei o maior prazer em participar das conversas.
2) No que se refere à pergunta principal, parece-me que não se trata de falar em “destruição” da aula convencional, mas em sua transformação. Já temos cursos, hoje, que falam sobre práticas pedagógicas e cibercultura, salientando a necessidade de repensar nossa prática a articulá-la às novas linguagens da informação e da comunicação que invadem nossa vida. A Profa. Patrícia Behar tem material sobre este assunto e ministrou curso recentemente sobre isto. Sugiro que procurem material dela para aprofundar a discussão... e de outros autores também, é claro.

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3) Considerando as certezas e dúvidas do grupo, me parece que a pergunta principal pode ser revista garantindo uma relação mais direta com as certezas e dúvidas. Vocês supõem que a cibercultura representa mudança no processo ensino-aprendizagem e que a aula seria diferente se utilizados seus recursos. Concordo totalmente com vocês, porque compartilho dessa certeza provisória. Vocês questionam as mudanças que a cibercultura poderia acarreta nos currículos, o papel do professor neste novo contexto, ou melhor, cibercontexto, o modo como vão se dar as aprendizagens dos alunos. Se eu não estiver errada, me parece que a preocupação maior do grupo não é com o fato de a cibercultura “destruir” a aula convencional, mas com as possíveis transformações que ela vai provocar, com os seus efeitos. Nesse caso, sugiro que vocês coloquem isto na questão principal. Por exemplo, poderiam perguntar: Que efeitos serão provocados pela inserção da cibercultura na sala de aula? Como a aula convencional será influenciada pela inserção da cibercultura nas práticas pedagógicas?
Minhas queridas, não sei se estas minhas sugestões e comentários ajudam, mas quero muito contribuir com vocês, conversar com vocês e trocar idéias.
Abraço amigo,
Dóris Fiss

Olá professora Dóris!
É verdade, está faltando um espaço para que possamos conversar e discutir. Logo estaremos abrindo uma página com essa finalidade. Talvez não tenhamos sentido a necessidade desse espaço, pelo fato de trabalharmos juntas na mesma escola manhã e tarde, eu, a Sandra e a Maria Angélica. Além de conversarmos na escola sobre os trabalhos (é o que fizemos diariamente, antes do início das aulas, no intervalo, na ida para o refeitório, na hora do planejamento, sempre que temos uma oportunidade) também nos comunicamos por e-mail e telefone. Há poucos instantes atrás quando abri meu e-mail, lá já estava um e-mail da Sandra me comunicando sobre os comentários no nosso PA e também algumas sugestões para nosso trabalho, o qual também ela enviou para Maria Angélica.
Em relação ao nosso assunto “Cibercultura”, realmente temos a certeza de que a sua inserção na sala de aula ocasionará transformações, mas “quais” e “onde” aconteceriam. Depois de analisar os comentários, eu, particularmente consigo perceber a necessidade de reformularmos a nossa pergunta principal. Vamos discutir o assunto em grupo e ver como ficará.
Até breve, Neusa

Querida Neusa!
Vejo que assim como o PA que estou construindo com meus colegas do ESPEAD, acabamos preferindo os meios de comunicação com os quais já estamos acostumados (e-mail, telefone, msn, etc). Entretanto, estamos percebendo a importância de concentrar estes registro num único espaço. Vale lembrar aquilo que não registramos pode perder-se no esquecimento e que diante da grande quantidade de e-mail's recebidos as discussões sobre o PA acabam soterradas. Uma sugestão é criar um espaço para armazenar estes e-mails.
Te convido a visitar o Pbworks do meu PA para conhecer a solução que meu grupo encontrou http://neuronios.pbworks.com/Trocas-por-email.
ABraços, Cátia

Neusa querida e demais integrantes do Grupo Cibercultura, estou à disposição para conversarmos se vocês considerarem necessário. Sabem onde me encontrar (MSN e e-mail). Esqueci de dizer algo no meu comentário anterior: o pbworks de vocês está muito organizado e bonito... isto auxilia no trabalho e demonstra o envolvimento do grupo. Forte abraço, Dóris Fiss

Olá, meninas!
Deixei comentários sobre os mapas conceituais e sugestões para a elaboração do mapa conceitual do grupo na seção específica para isto. Aqui, deixo registrado meu encantamento com o trabalho de vocês. Há bastante tempo atrás fiz várias considerações e sugestões. O tempo passou. Elas foram amadurecendo a partir das discussões de vocês, da busca de links sobre o assunto, da leitura deste material. Hoje, retornando ao convívio virtual com vocês e com o PA, descobri modificações na questão principal e encaminhamentos de estudo fundamentais para o desenvolvimento significativo de um projeto de aprendizagem. Considerando tudo o que já foi feito, o próximo passo é fazer o mapa conceitual do grupo e a síntese. Deem uma olhada nos meus comentários sobre isto. Forte abraço e bom fim de semana, Dóris